Folclore

TRADIÇÕES FOLCLÓRICAS BRASILEIRAS

Público Alvo: Alunos do Maternal II- 3 e 4 anos

Introdução

O Brasil é um país muito rico em sua diversidade cultural que se apresenta através dos costumes, tradições, culinária, arte e etc. Essas diferenças são geograficamente naturais, quando se pensa nas divisões políticas das regiões brasileiras, mas sobretudo são sociais. Estudar o folclore brasileiro é uma reflexão sobre a os modos de vida das pessoas e a forma de apropriação da cultura de cada indivíduo.

Justificativa

Mitos, lendas, advinhas, parlendas, músicas, dança, festas tradicionais, brincadeiras. Essa e outras manifestações culturais representam modos de viver e de se expressar de povos ou grupos sociais caracterizam o que chamamos de folclore. As tradições do folclore resistem ao tempo. Atrelando ao projeto Brasil Crioulo serão trabalhadas as manifestações culturais folclóricas do Brasil.

Período de duração: Agosto- Setembro-2016

Objetivos

Propiciar conhecimento às crianças quanto ao valor das manifestações populares de variados lugares do Brasil.
Resgatar brinquedos e brincadeiras folclóricas, estimulando a criatividade e a imaginação.
Valorizar a diversidade cultural, promovendo a conscientização das diferenças culturais, levando o aluno a ter respeito pela cultura e pelos costumes.
Trabalhar o melhor entendimento sobre as lendas e os mitos.
Propiciar ao aluno a construção ativa do conhecimento.

Áreas envolvidas

As áreas envolvidas contemplarão as seguintes linguagens:

Ciências Sociais

-Cultura popular.

-Brinquedos e Brincadeiras de antigamente.

Oral e Escrita:

-Leitura de textos, contos e lendas;

-Produzir reconto, utilizando diferentes formas de registro, como: desenho, escrita espontânea.

Matemática:

- Cores, formas, linhas, medidas, números;

- Jogo da memória;

- Brincadeiras que incluam diferentes formas de contagem;

Artística:

-Confecções de brinquedos folclóricos: peteca, bilboquê, pião, boneca de pano, pipa, etc.

- Dobradura, pintura e colagem.

Cinestésica:

- Circuito psicomotor, envolvendo brincadeiras folclóricas;

- Cantigas de roda explorando a expressão corporal.

Digital:

-Utilização de mídias com áudio visual.

Desenvolvimento

Conversas na roda como e onde as crianças brincam se na rua, no quarto, no quintal, etc.

Brincar com as crianças de roda, cantando cantigas.

Brincar com os alunos de: amarelinha, pular corda corre cutia, passa anel, etc.

Rodas de leituras utilizando lendas, mitos, trava línguas, parlendas e advinhas.

Assistir vídeos sobre o tema.

Confecções de brinquedos folclóricos: peteca, bilboquê, pião, boneca de pano, pipa, etc.

Produto final

Exposição dos trabalhos realizados em murais aos pais e à comunidade escolar.

Avaliação

A avaliação será sistemática em todos os momentos do projeto, as dificuldades e os avanços encontrados serão registrados, a fim de aprimorar as etapas posteriores.

Bibliografia

BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é Folclore. São Paulo: Brasiliense, 1982.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, Brasília, 2010.

NISTA-PICCOLO, Vilma Lení; MOREIRA, Wagner Wey. Corpo em Movimento na Educação Infantil. São Paulo, 2012.

SOUSA, Maurício de. Turma da Mônica Folclore Brasileiro. São Paulo: Girassol, 2010

SOUSA, Maurício de. Turma da Mônica em Lendas Brasileiras. São Paulo: Girassol, 2012.